信息化课堂主要以提升师生教学效率为主进行的教学方式，主要的好处就是提高教师的备授课效率，省时省力；提升课堂教学生成性和交互性；提高资源管理效率；促进教师间的交流和协同；及时反馈教学效果，提高教学精准度。
一、提高教师备授课效率，省时省力
教师在备多媒体课时，传统的方式是，先搜集资源，无论从资源库还是网络上检索，都需要注册、登录、搜索、浏览、另存为桌面、整合到课件，最后再修改调整。本方案将教师备课常用的资源都整合到教材的每一页，教师备课时只需要浏览、拖拽、修改调整即可完成备课，省去大量花费时间的工作。同样，教师在利用传统方式授课时，基本动作就是播放PPT、板书，本方案按学科特点整合学科教学工具，比如文科教学有原文朗读，视频，字词学习动画；理科教学有动态模型、仿真实验平台，让教师授课手段更丰富，方式更灵活，授课过程更精彩，教学效果更好。
二、提升课堂教学生成性和交互性
传统课堂，除教学课件外，教师课堂生成性的资源，如板书、批注等很难被保存，教师和学生之间的有效互动也不足。本方案能将教师在课堂上即时生成性的板书、批注及其他资源连同教师课件与教材章节知识点实现关联和保存，方便教师日后回顾和调用。同时，优课互联课堂专门针对师生、生生互动，教师和每一名让学生都能建立课堂互动和沟通，将彼此的课件、作业、笔记、板书等资源分享，提高课堂教学生成性和交互性。
三、提高资源管理效率
据权威机构统计，教师在信息化教学过程中，还面临资源管理难的困惑，所有的课件都按教材册别、章节进行保存，日积月累，电脑中堆砌了大量的文件，查找起来虽然有章可循，但也费时费力。本方案提供以教材为知识地图的资源管理方案，教师所有的教学资源都与教材的章节知识点一一对应，教师想查找哪一课的资源，只需要打开对应教材，翻到相应页面即可，避免在文件丛中来回寻觅，提高资源管理效率。
四、促进教师间的交流和协同
前面提到，本方式可为学校搭建了统一的教师协同备课平台和资源平台，关联教师之间能利用这两个平台分享教学资源，协同备课，A老师备好的课程，B老师可下载应用，促进教师间的交流和协同，提高备课效率。
五、及时反馈教学效果，提高教学精准度
目前，教师对学生课堂学习情况的了解仅限于课堂抽查和课后作业等方式，无法全面、及时地掌握总体情况，进而调整自身教学策略。本方案为教师和学生搭建了优课互联课堂，教师只需通过随堂测试，学生作答后即出结果，全班的作答情况一目了解，帮助教师掌握学生学习情况，实时调整教学方案，提高教学精准度。