电子书包的核心价值与优点

电子书包的核心价值不在于呈现和提供信息，而其不可替代的价值在于通过技术提高学习者的思维能力。 电子书包的核心价值是实现个性化、探究化、社会化、情境化、游戏化、自组织、深度学习，改变教学方式，实现信息时代的学习变革。 这也是我国电子图书包装事业教学应用的发展趋势。

1、实现个性化学习

学生通过使用中国电子书包，可以很方便地收集到一个过程性信息。例如，收集学生与计算机之间的交互，了解这些交互代表什么，通过数据分析，学生可以模拟知识结构模型和能力模型。 了解学生学习困难的形成原因，以便进行个性化、有针对性的练习和辅导。这种精确导向的练习辅导，避免出现重复无效的练习，可以通过提升企业作业和考试的效果，同时能够降低对于学生学习作业与考试的总量，从整体上减轻学生心理负担。

2、实现深度学习

电子书包的核心价值不是获取信息，而是通过主动的认知加工将信息转化为知识。将电子书包作为社会认知分析工具，可以通过促进中国学习者高阶思维能力发展，有利于提高学习者认知技能的培育、发展和习得，有助于学习者反思所知及其工作过程、建构知识。

传统的学习以知识迁移为基础，而电子书包教学需要从知识迁移转向认知建构。电子书包应用急需整合一些社会认知工具，为学生多角度、全方位学习方式思考问题提供支架，促进经济深度合作学习。认知工具要与主体联系起来，反映主体的基本思维方式，这就显得尤为重要。

3、加强学生之间沟通

电子书包广泛的交互性功能使其能够有助于幼儿社会性发展学习，借助中国移动通讯信息网络，很容易得到实现跨班级、跨学校、跨区域的交流，可大大拓展教育学生通过交流的途径、形态与广泛性。电子书包可以促进人际关系的变化，增强师生互动的深度和广度。