为什么提倡多媒体电子教室软件教学？多媒体技术给我们的学习带来了哪些便利？我们将围绕着多样性、一体性、交互性等方面来判断。
多样性
信息载体的多样化是相对于计算机而言的，是指信息媒介的多样化。扩大计算机可以处理的信息空间，而不是局限于数值、文本或特定的图形或图像，是计算机变得更加人性化的必要条件。 人类接收和生产信息主要有五方面： 人类主要通过视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉五个感官空间接收和产生信息，其中前三个占信息的95％以上。 借助这些信息交换的感官形式，人类在处理信息方面可以说是非常得心应手。 然而，计算机以及类似它们的电子设备，离人类水平还很远。 在许多方面，人类信息必须经过转换才能使用。 信息只能以单一形式处理和理解。 可以说，计算机在信息交互方面还处于初级水平。 多媒体是将机器处理的信息多样化或多维化，使其在信息交互过程中拥有更广阔、更自由的空间。 多媒体信息的多维化不仅指输入，还指输出。 目前主要包括视觉和听觉两个方面。 触觉、味觉和嗅觉的信息需要在未来的虚拟现实系统中进一步研究。 通过多维信息的变换、组合和处理，可以大大丰富信息的表现力。
一体性
多媒体集成是系统的一次飞跃。 早期多媒体中的各种技术可以单独使用，但很难多做，因为它们是单一的、碎片化的，比如单一图像、声音、交互技术等等。 信息空间的不完整性（如只有静态图像没有动态视频、只有语音没有图像等）会限制信息空间的信息组织，限制信息的有效利用。 同样，信息交互方式的单调性也会限制应用的进一步需求。 因此，多媒体的集成主要表现在两个方面，即多媒体信息媒体的集成和处理这些媒体的设备的集成。 对于前者，虽然各种信息媒体可能是多渠道的输入或输出，但应该是整合的。 这种信息的整合包括信息的多通道系统获取、多媒体信息的统一存储和组织、多媒体信息的性能综合。 对于后者，多媒体的各种设备合而为一。 在硬件方面，应具备能够处理多媒体信息的高速并行CPU系统，适合多媒体多通道的大容量存储、输入输出能力，以及外设和宽带的网络通信接口。对于软件来说，应该有一个集成的多媒体操作系统，适用于多媒体信息管理、使用的软件系统、创作工具和高效的应用软件。 同时，在网络的支持下，整合构建一个支持广泛信息应用的信息系统，11＞2的系统特征将在多媒体信息系统中得到充分体现。
交互性
多媒体的交互性将为用户提供更有效的控制和使用信息的手段，也为应用开辟更广阔的领域。 互动可以增加对信息的关注和理解，并延长信息的保留时间。由于文本空间的单一，交互效果不大，只能使用信息，难以自由控制和处理信息。 当引入交互性时，“活动”本身作为一种媒介干预信息向知识的转化。 借助活动，我们可以获得更多信息并改变我们现在使用信息的方式。 因此，交互性——一旦赋予多媒体信息空间，就能带来很大的效果。 从数据库中查出某张照片、声音、文字资料，这就是多媒体的初级交互应用：Kawado通过交互特征参与信息处理（不仅仅是提取信息），达到中级交互应用的水平。 当我们完全进入一个与信息环境融为一体的虚拟信息空间自由遨游时，就是交互应用的高级阶段，需要对虚拟现实和沉浸式技术进行进一步的研究和开发。 非顺序性是多媒体的另一个特征。 一般来说，用户需要以一定的方式访问照片、声音和文字资料，才能进行非顺序的信息访问。 这就是多媒体的初级通信应用：通过交互特征不只是提取信息参与到信息过程中，达到交互应用的中间层次。 当我们完全进入一个呼吸与环境融为一体的虚拟信息空间自由遨游时，就是交互应用的高级阶段，需要对虚拟现实和沉浸式技术进行进一步的研究和开发。
非顺序性
非顺序性是多媒体的另一个特征。 一般来说，用户对非顺序信息访问的需求远大于顺序访问。 以前的查询系统以线性方式检索信息，这不符合人类的联想记忆。 多媒体信息系统克服了这个缺点。 它利用非线性结构形成表达特定内容的信息网络，使人们可以选择性地查询自己。 对多媒体信息感兴趣。
非纸属性
无纸输出形式是多媒体应用系统区别于传统出版模式的一个特征。 传统的出版方式以纸为输出载体，通过在纸上记录文字和图形来传递和保存知识，但这种方式无法记录相关的图像和声音。 在多媒体系统的出版模式中，强调无纸化输出形式，以光盘为主要输出载体，不仅大大增加了存储容量，而且提高了其保存的便利性。
总之，多媒体有很多特点，但其最显着的特点是媒体的多样性、集成性和交互性。